Enciendes el móvil y comienzan a llegarte mensajes de lugares que te suenan de algo, alguna vez los has oído, pero, seamos sinceros, tienes la geografía bastante olvidada. Es una disciplina que a muchos no les interesa más allá de cuando se van de viaje.

Nombres de lugares que probablemente nunca visitarás ocupan los titulares y llenan de contenidos las redes sociales. Lo que hasta ayer dormía olvidado hoy ha pasado a estar en el foco de atención. Como un efecto mariposa, lo que ocurre allí influye inmediatamente en el precio que pagas al repostar el coche y, poco a poco, fuerza subidas constantes de precios y nos sume en un constante estado de tensión.

Uno de estos lugares es el estrecho de Ormuz.

Este pequeño trazo de agua nos recuerda algo que todo opositor debería llevar grabado a fuego.

«La geografía no es el escenario de la historia, es uno de sus protagonistas»

Y saber leer ese protagonismo puede marcar la diferencia tanto delante de tus alumnos como frente a un tribunal de oposiciones de secundaria.

Algo pequeñito

Si buscas el estrecho de Ormuz en un mapa por primera vez, la reacción podría ser de cierta sorpresa. ¿Esto? ¿Este hilo de agua es lo que tiene en vilo a medio mundo? Y, sin embargo, ahí está. Un paso marítimo que conecta el Golfo Pérsico con el océano Índico, aparentemente discreto, pero con un peso geopolítico enorme.

Si estas pocas decenas de kilómetros se cierran o se tensan, hacen temblar economías, disparan precios y obligan a replantear estrategias a miles de kilómetros de distancia.

Cuando la geografía explica la historia

Este punto estratégico ni es el único, ni el primero en la historia en serlo. La humanidad está repleta de lugares así: pasos estrechos donde el destino de imperios, rutas comerciales y equilibrios de poder ha dependido de quién controlaba unos pocos kilómetros de agua o de tierra.

Todos estos lugares comparten algo único: quien los controla o los amenaza posee una palanca estratégica y económica de primer orden. Comprenderlos no es un ejercicio de memorización, es aprender a leer el mundo.

Como docentes, podemos hacer referencia a esta actualidad desde múltiples frentes:

• En Tecnología podemos enfocarnos en por qué, aunque estemos en plena transición ecológica y aumentando nuestra dependencia de la electrificación, que se vea comprometida la distribución de un quinto del petróleo mundial nos afecta tan drásticamente.
• En Biología y Geología se puede plantear por qué en esa zona específica hay tal cantidad de recursos fósiles localizados.
• En Física y Química podríamos debatir sobre los procesos de refinado o el inmenso impacto medioambiental que tendría un vertido en un cuello de botella de apenas 60 metros de profundidad.
• En FOL (Formación y Orientación Laboral), es el ejemplo perfecto de cómo una crisis geopolítica a miles de kilómetros impacta directamente en la inflación y en el poder adquisitivo de los trabajadores locales.

Una lección perfecta

Si un docente consigue que su alumnado, al salir de clase o al terminar el curso, sean capaces de mirar la actualidad de otra manera, habrá conseguido ganar una importante batalla. Nos referimos a hacerlo de forma crítica, a reflexionar sobre la ingente cantidad de información que les llega.

Y a eso es a lo que creemos que se puede llegar con un ejemplo como el del estrecho de Ormuz: tender un puente entre el mapa y la realidad, entre el currículo y la vida.

Cuando alguien en clase consigue entender que un lugar remoto puede encarecer el precio de la gasolina y de tantas otras cosas que sí le afectan en su bolsillo, la geografía deja de ser un conjunto de nombres que memorizar y se convierte en una herramienta para interpretar el mundo. Y eso, precisamente, es lo que los tribunales de oposiciones de secundaria esperan ver en un docente. La capacidad de conectar el currículo con la realidad, de hacer que el conocimiento cobre sentido más allá de las cuatro paredes del aula.