¿Qué normativa debes usar?
Normativa educativa LOMLOE: estatal y por comunidades autónomas
Legislación educativa vigente de Educación Primaria, ESO y Bachillerato: LOE, LOMLOE, Reales Decretos estatales, currículos autonómicos y normativa de evaluación por comunidades autónomas.
La normativa educativa se estructura en dos niveles
Para elaborar correctamente una programación didáctica, una unidad didáctica, una situación de aprendizaje o preparar unas oposiciones docentes, no basta con citar la LOMLOE y los Reales Decretos estatales: es imprescindible incorporar también la normativa vigente de tu comunidad autónoma.
Normativa estatal
Establece el marco básico común para todo el territorio español.
Normativa autonómica
Desarrolla la ordenación, el currículo y la evaluación en cada comunidad.
Importante: la normativa puede ser modificada, corregida o sustituida. Antes de presentar una programación en un procedimiento selectivo, comprueba la convocatoria de oposiciones y el boletín oficial de tu comunidad autónoma.
Nivel 1 · Normativa estatalLeyes orgánicas
Ley Orgánica 2/2006 · Vigente
Ley Orgánica de Educación (LOE)
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Es la ley orgánica que estructura el sistema educativo español. Continúa vigente, aunque una parte muy importante de su articulado fue modificada por la LOMLOE.
Ley Orgánica 3/2020 · Modifica la LOE
LOMLOE
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
La LOMLOE no sustituye formalmente a la LOE por una nueva ley independiente, sino que modifica la LOE. Por eso, al citar el marco vigente es más preciso hablar de:
Ley Orgánica 3/2022
Ley de ordenación e integración de la Formación Profesional
Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.
La ley de FP publicada en 2022 es la ley en vigor aplicable a los estudios de Formación Profesional.
Ley 1/2024
Ley de Enseñanzas Artísticas Superiores
Ley 1/2024, de 7 de junio, por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.
La ley publicada en 2024 es la ley en vigor aplicable a los estudios de Enseñanzas Artísticas Superiores.
Normativa estatal por etapasReales decretos de enseñanzas mínimas
Educación Primaria
Real Decreto 157/2022
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Norma básica estatal de referencia para el currículo LOMLOE de Educación Primaria. Regula, entre otras cuestiones:
Educación Secundaria Obligatoria
Real Decreto 217/2022
Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.
Norma básica estatal de referencia para la ESO. Regula:
Bachillerato
Real Decreto 243/2022
Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
Norma básica estatal que desarrolla la LOMLOE para Bachillerato. Regula:
Atención: la referencia correcta es Real Decreto 243/2022, no «Real Decreto 235/2022».
Normativa estatalEvaluación
Orden EFP/279/2022, de 4 de abril
Evaluación y promoción en el ámbito de gestión del Ministerio
Orden EFP/279/2022, de 4 de abril, por la que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
¿Se aplica a todas las comunidades autónomas? No. Esta distinción es especialmente importante en oposiciones.
Los principios básicos de evaluación aplicables en toda España proceden de:
- La LOE modificada por la LOMLOE
- El RD 157/2022 para Primaria
- El RD 217/2022 para ESO
- El RD 243/2022 para Bachillerato
La Orden EFP/279/2022 desarrolla la evaluación específicamente en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación: fundamentalmente Ceuta, Melilla y los centros dependientes directamente del Ministerio. Las comunidades autónomas desarrollan sus propias normas de evaluación.
Normativa educativa por comunidades autónomas
Normativa curricular LOMLOE de referencia para Educación Primaria, ESO y Bachillerato en las 17 comunidades autónomas, más Ceuta y Melilla. Pulsa en tu comunidad para desplegarla.
ANDAndalucía
Educación Primaria
Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
BOJA Desarrollo curricular y evaluación: Orden de 30 de mayo de 2023, que desarrolla el currículo, regula aspectos de atención a la diversidad y a las diferencias individuales, establece la ordenación de la evaluación y determina el tránsito entre etapas.ARAAragón
Currículo por órdenes
En Aragón el currículo y las características fundamentales de la evaluación se regulan principalmente mediante órdenes específicas para cada etapa.
Educación Primaria
Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de Aragón.
ESO
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la ESO y se autoriza su aplicación en los centros docentes de Aragón.
Bachillerato
Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación del Bachillerato y se autoriza su aplicación en los centros docentes de Aragón.
Evaluación
Debe tenerse también en cuenta la Orden ECD/518/2022, de 22 de abril, especialmente para comprender la transición al régimen LOMLOE, junto con las disposiciones posteriores incorporadas a las órdenes curriculares de cada etapa.ASTPrincipado de Asturias
Educación Primaria
Decreto 57/2022, de 5 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias.
ESO
Decreto 59/2022, de 30 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la ESO en el Principado de Asturias.
Desarrollo: Resolución de 11 de mayo de 2023, relativa a diversos aspectos de la ordenación académica y a la evaluación del aprendizaje del alumnado de ESO.Bachillerato
Decreto 60/2022, de 30 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de Bachillerato en el Principado de Asturias.
Evaluación
Los decretos curriculares contienen las bases de evaluación, promoción y, cuando corresponde, titulación, complementadas por resoluciones de desarrollo de la Consejería competente en educación.Para una programación de oposiciones debe comprobarse además la resolución de ordenación académica y evaluación vigente en el curso de la convocatoria.
IBIlles Balears
Nueva normativa 2025
Importante: Illes Balears sustituyó en 2025 buena parte de su normativa curricular original de 2022. Para una programación actual no debe utilizarse como única referencia el Decreto 31/2022, 32/2022 o 33/2022.
Educación Primaria
Decreto 41/2025, de 1 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Primaria de las Illes Balears.
Sustituye el marco curricular anterior del Decreto 31/2022.ESO
Decreto 42/2025, de 1 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la ESO en las Illes Balears y se modifica el Decreto 4/2023, de 13 de febrero.
Sustituye el anterior Decreto 32/2022.Bachillerato
Decreto 43/2025, de 1 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo del Bachillerato en las Illes Balears.
Sustituye el marco curricular establecido inicialmente mediante el Decreto 33/2022.Antecedente relevante: los Decretos 31/2022, 32/2022 y 33/2022 habían sido modificados previamente mediante el Decreto 18/2025, de 9 de mayo.
Evaluación
Debe consultarse conjuntamente la normativa específica de evaluación dictada por la Consejería de Educación y Universidades y las disposiciones evaluativas contenidas en los nuevos decretos de 2025.CANCanarias
Educación Primaria
Decreto 211/2022, de 10 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Canarias.
BOCESO y Bachillerato
Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la ESO y del Bachillerato en Canarias.
BOCEvaluación
Orden de 31 de mayo de 2023, por la que se regulan la evaluación y la promoción del alumnado de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato y se establecen los requisitos para la obtención de los títulos correspondientes. Es una referencia especialmente útil porque integra la regulación de evaluación de las principales etapas no universitarias. BOCCANTCantabria
Educación Primaria
Decreto 66/2022, de 7 de julio, por el que se establece el currículo de Educación Infantil y de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
ESO y Bachillerato
Decreto 73/2022, de 27 de julio, por el que se establece el currículo de la ESO y del Bachillerato en Cantabria.
Evaluación
Los decretos curriculares contienen las reglas esenciales de evaluación, promoción y titulación y deben completarse con las órdenes y disposiciones de desarrollo dictadas por la Consejería competente en educación.CLMCastilla-La Mancha
Bachillerato modificado
Educación Primaria
Decreto 81/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Primaria en Castilla-La Mancha.
La normativa específica de evaluación debe utilizarse conjuntamente con el decreto curricular.ESO
Decreto 82/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de ESO en Castilla-La Mancha.
Evaluación: Orden 186/2022, de 27 de septiembre, por la que se regula la evaluación en la ESO en Castilla-La Mancha. El Decreto 82/2022 ha sido objeto de modificaciones posteriores que deben consultarse en su versión vigente.Bachillerato
Decreto 83/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Bachillerato en Castilla-La Mancha.
Evaluación: Orden 187/2022, de 27 de septiembre, por la que se regula la evaluación en Bachillerato en Castilla-La Mancha.Modificación importante: el Decreto 19/2024, de 9 de abril, modifica el Decreto 83/2022. En Bachillerato debe trabajarse con el Decreto 83/2022 en su redacción vigente, no únicamente con el texto original publicado en 2022.
CyLCastilla y León
Destacada
Esta comunidad es un buen ejemplo de la estructura normativa LOMLOE: un decreto autonómico diferente para cada etapa.
Educación Primaria
Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León.
BOCyLESO
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la ESO en la Comunidad de Castilla y León.
BOCyLBachillerato
Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
BOCyL Existe además una corrección de errores del Decreto 40/2022, publicada el 5 de octubre de 2022.Evaluación
Los Decretos 38/2022, 39/2022 y 40/2022 establecen el marco autonómico de evaluación, promoción y titulación de cada etapa, que debe utilizarse conjuntamente con las disposiciones de desarrollo de la Consejería de Educación sobre evaluación y documentos oficiales.Para oposiciones docentes debe comprobarse expresamente la orden de evaluación vigente en el momento de publicación de la convocatoria, ya que Castilla y León ha desarrollado posteriormente los procedimientos de evaluación previstos en estos decretos.
CATCataluña
Educación básica
La estructura normativa catalana tiene una particularidad: Educación Primaria y ESO forman parte conjuntamente de la denominada educación básica.
Educación Primaria y ESO
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, de ordenación de las enseñanzas de la educación básica.
Regula conjuntamente Educación Primaria, ESO, currículo, competencias, evaluación, promoción y organización de la educación básica. Por ello, no existe un decreto LOMLOE independiente para Primaria y otro para ESO equivalente al modelo de Castilla y León.
Bachillerato
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, de ordenación de las enseñanzas de Bachillerato.
Evaluación
La regulación de la evaluación debe interpretarse conjuntamente con los propios Decretos 175/2022 y 171/2022 y con las disposiciones de desarrollo del Departament d'Educació vigentes.CVComunitat Valenciana
Consultar versión vigente
Educación Primaria
Decreto 106/2022, de 5 de agosto, del Consell, de ordenación y currículo de la etapa de Educación Primaria.
ESO
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, del Consell, por el que se establece la ordenación y el currículo de ESO.
Bachillerato
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, del Consell, por el que se establecen la ordenación y el currículo de Bachillerato.
Atención a las modificaciones: la normativa curricular valenciana ha experimentado modificaciones y efectos derivados de resoluciones judiciales posteriores a su publicación. En particular, distintas sentencias firmes del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana afectaron a determinados preceptos del Decreto 107/2022. Para oposiciones debe consultarse siempre la redacción vigente/consolidada y las normas posteriores de modificación y desarrollo, especialmente en organización curricular, lengua y evaluación.
EXTExtremadura
Educación Primaria
Decreto 107/2022, de 28 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura.
ESO
Decreto 110/2022, de 22 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la ESO para Extremadura.
Bachillerato
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo del Bachillerato para Extremadura.
Evaluación
La regulación de evaluación, promoción y titulación se desarrolla a partir de estos decretos y de la normativa específica dictada por la Consejería competente en educación. Para una programación didáctica debe consultarse conjuntamente la normativa autonómica específica de evaluación vigente en el curso de referencia.GALGalicia
Educación Primaria
Decreto 155/2022, de 15 de septiembre, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Galicia.
Evaluación y desarrollo: Orden de 26 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el Decreto 155/2022 y se regula la evaluación en Educación Primaria.ESO
Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la ESO en Galicia.
Evaluación y desarrollo: Orden de 26 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el Decreto 156/2022 y se regula la evaluación en ESO.Bachillerato
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, por el que se establecen la ordenación y el currículo de Bachillerato en Galicia.
Evaluación y desarrollo: Orden de 26 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el Decreto 157/2022 y se regula la evaluación en Bachillerato.Las tres órdenes de desarrollo y evaluación se publicaron en el DOG de 13 de junio de 2023.
MADComunidad de Madrid
Educación Primaria
Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de Educación Primaria.
ESO
Decreto 65/2022, de 20 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la ESO.
Bachillerato
Decreto 64/2022, de 20 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo del Bachillerato.
Evaluación
Los tres decretos establecen las bases de la evaluación, promoción y titulación. La Comunidad de Madrid ha aprobado posteriormente normativa de desarrollo relativa a organización, funcionamiento, autonomía pedagógica y evaluación de las distintas etapas. Para oposiciones debe emplearse conjuntamente el decreto curricular y la orden de desarrollo vigente de Primaria, ESO o Bachillerato.MURRegión de Murcia
Educación Primaria
Decreto n.º 209/2022, de 17 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
ESO
Decreto n.º 235/2022, de 7 de diciembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la ESO en la Región de Murcia.
Bachillerato
Decreto n.º 251/2022, de 22 de diciembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de Bachillerato en la Región de Murcia.
Evaluación
Los decretos curriculares regulan los elementos fundamentales de evaluación, promoción y titulación y deben complementarse con las disposiciones e instrucciones autonómicas vigentes de desarrollo y documentación académica.No confundir: el Decreto murciano 235/2022 corresponde a ESO en la Región de Murcia. El Real Decreto estatal de Bachillerato es el 243/2022.
PVPaís Vasco / Euskadi
Educación básica
Educación Primaria y ESO
Decreto 77/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Educación Básica e implantación del mismo en la Comunidad Autónoma de Euskadi.
Regula conjuntamente la Educación Primaria y la ESO dentro de la Educación Básica: currículo, evaluación, promoción, atención a la diversidad, competencias y Perfil de salida.
Existe corrección de errores posterior.Bachillerato
Decreto 76/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Bachillerato e implantación del mismo en la Comunidad Autónoma de Euskadi.
Existe igualmente una corrección de errores posterior.Documentos de evaluación
Resolución de 11 de octubre de 2024, del Director de Centros Escolares y Planificación, por la que se establecen los modelos de los documentos oficiales de evaluación de las etapas Infantil, Básica y Bachillerato de la Comunidad Autónoma del País Vasco.RIOLa Rioja
Currículo + evaluación
La Rioja integra expresamente en sus propios decretos curriculares buena parte de la regulación de evaluación.
Educación Primaria
Decreto 41/2022, de 13 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria y se regulan determinados aspectos sobre su organización, evaluación y promoción en La Rioja.
ESO
Decreto 42/2022, de 13 de julio, por el que se establece el currículo de la ESO y se regulan determinados aspectos sobre su organización, evaluación, promoción y titulación en La Rioja.
Bachillerato
Decreto 43/2022, de 21 de julio, por el que se establece el currículo de Bachillerato y se regulan determinados aspectos sobre su organización, evaluación, promoción y titulación en La Rioja.
En esta comunidad resulta especialmente claro que currículo y evaluación están integrados en la misma norma principal.
CE·MLCeuta y Melilla
Ámbito del Ministerio
Ceuta y Melilla presentan una diferencia fundamental respecto de las comunidades autónomas: al no disponer de administración educativa autonómica propia, las competencias educativas las ejerce directamente el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
Por ello, además de la LOE-LOMLOE y de los Reales Decretos estatales, resultan directamente aplicables las órdenes dictadas para el ámbito de gestión del Ministerio. Entre ellas destaca la Orden EFP/279/2022, de 4 de abril, sobre evaluación y promoción en Primaria y evaluación, promoción y titulación en ESO y Bachillerato. BOE
El Ministerio ha aprobado asimismo las correspondientes órdenes curriculares para Educación Primaria, ESO y Bachillerato dentro de su ámbito de gestión.
Tabla resumen: norma principal LOMLOE por etapa
La norma autonómica de referencia para Educación Primaria, ESO y Bachillerato en cada comunidad.
| Comunidad autónoma | Educación Primaria | ESO | Bachillerato |
|---|---|---|---|
| Andalucía | Decreto 101/2023, de 9 de mayo + Orden de 30 de mayo de 2023 | Decreto 102/2023 + Orden de 30 de mayo de 2023 | Decreto 103/2023 + Orden de 30 de mayo de 2023 |
| Aragón | Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio | Orden ECD/1172/2022 | Orden ECD/1173/2022 |
| Asturias | Decreto 57/2022, de 5 de agosto | Decreto 59/2022, de 30 de agosto | Decreto 60/2022, de 30 de agosto |
| Illes Balears | Decreto 41/2025, de 1 de agosto | Decreto 42/2025, de 1 de agosto | Decreto 43/2025, de 1 de agosto |
| Canarias | Decreto 211/2022, de 10 de noviembre | Decreto 30/2023, de 16 de marzo | Decreto 30/2023, de 16 de marzo |
| Cantabria | Decreto 66/2022, de 7 de julio | Decreto 73/2022, de 27 de julio | Decreto 73/2022, de 27 de julio |
| Castilla-La Mancha | Decreto 81/2022, de 12 de julio | Decreto 82/2022 + Orden 186/2022 | Decreto 83/2022, modificado por Decreto 19/2024 + Orden 187/2022 |
| Castilla y León | Decreto 38/2022, de 29 de septiembre | Decreto 39/2022, de 29 de septiembre | Decreto 40/2022, de 29 de septiembre |
| Cataluña | Decreto 175/2022, de 27 de septiembre | Decreto 175/2022, de 27 de septiembre | Decreto 171/2022, de 20 de septiembre |
| Comunitat Valenciana | Decreto 106/2022, de 5 de agosto | Decreto 107/2022, de 5 de agosto | Decreto 108/2022, de 5 de agosto |
| Extremadura | Decreto 107/2022, de 28 de julio | Decreto 110/2022, de 22 de agosto | Decreto 109/2022, de 22 de agosto |
| Galicia | Decreto 155/2022, de 15 de septiembre + Orden de 26 de mayo de 2023 | Decreto 156/2022 + Orden de 26 de mayo de 2023 | Decreto 157/2022 + Orden de 26 de mayo de 2023 |
| Madrid | Decreto 61/2022, de 13 de julio | Decreto 65/2022, de 20 de julio | Decreto 64/2022, de 20 de julio |
| Murcia | Decreto 209/2022, de 17 de noviembre | Decreto 235/2022, de 7 de diciembre | Decreto 251/2022, de 22 de diciembre |
| Navarra | Decreto Foral 67/2022 | Decreto Foral 71/2022 | Decreto Foral 72/2022 |
| País Vasco | Decreto 77/2023, de 30 de mayo | Decreto 77/2023, de 30 de mayo | Decreto 76/2023, de 30 de mayo |
| La Rioja | Decreto 41/2022, de 13 de julio | Decreto 42/2022, de 13 de julio | Decreto 43/2022, de 21 de julio |
En Illes Balears, los decretos de 2025 sustituyen a la normativa curricular original de 2022. En móvil, desliza la tabla horizontalmente.
Normativa estatal esencial: resumen rápido
| Etapa | Norma estatal básica |
|---|---|
| Sistema educativo | Ley Orgánica 2/2006 (LOE), modificada por LO 3/2020 (LOMLOE) |
| Educación Primaria | Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo |
| ESO | Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo |
| Bachillerato | Real Decreto 243/2022, de 5 de abril |
| Evaluación — ámbito del Ministerio | Orden EFP/279/2022, de 4 de abril |
¿Qué normativa debe citarse en una programación didáctica?
Como regla general, una programación didáctica para oposiciones debería construir su fundamentación normativa siguiendo esta jerarquía:
Constitución Española
Especialmente el artículo 27, relativo al derecho a la educación.
Ley Orgánica estatal
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la redacción resultante de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE).
Real Decreto estatal de la etapa
Educación Primaria → RD 157/2022 · ESO → RD 217/2022 · Bachillerato → RD 243/2022.
Normativa autonómica de ordenación y currículo
El decreto, orden o decreto foral correspondiente a la comunidad autónoma y etapa.
Normativa autonómica de evaluación
Cuando exista una orden o disposición específica de evaluación, deberá citarse además del decreto curricular.
Normativa complementaria
Según la programación, pueden ser relevantes también:
Normativa para una programación en Castilla y León
Ejemplo 1
ESO en Castilla y León
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE).
- Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, de ordenación y enseñanzas mínimas de la ESO.
- Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, de ordenación y currículo de la ESO en Castilla y León.
- Normativa autonómica vigente de evaluación, promoción, titulación y documentos oficiales.
- Resto de normativa específica exigida por la convocatoria y por la materia o especialidad.
Ejemplo 2
Primaria en Castilla y León
- LOE modificada por LOMLOE.
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo.
- Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, de Castilla y León.
- Normativa autonómica vigente sobre evaluación y promoción.
- Normativa complementaria aplicable.
Ejemplo 3
Bachillerato en Castilla y León
- LOE modificada por LOMLOE.
- Real Decreto 243/2022, de 5 de abril.
- Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, de Castilla y León, teniendo en cuenta su corrección de errores.
- Normativa autonómica vigente sobre evaluación, promoción y titulación.
- Normativa complementaria aplicable.
¿Por qué cambia la normativa según la comunidad autónoma?
La legislación estatal establece las enseñanzas mínimas que garantizan una formación común en todo el territorio español. A partir de ese marco, las administraciones educativas autonómicas establecen su propio currículo. De forma simplificada:
Los Reales Decretos estatales no deben entenderse, por tanto, como sustitutos de los currículos autonómicos. Las enseñanzas mínimas estatales requieren:
de los horarios escolares en los territorios con lengua cooficial.
de los horarios escolares en los territorios sin lengua cooficial.
Corresponde a las administraciones educativas completar el currículo dentro del marco competencial establecido por la LOE.
La normativa autonómica cambia con frecuencia
Esto puede afectar especialmente a:
Para preparar una oposición docente debe distinguirse entre:
Normativa estructural
LOE-LOMLOE, Reales Decretos y decretos curriculares.
Normativa de desarrollo
Órdenes de evaluación, organización y atención a la diversidad.
Normativa anual
Resoluciones e instrucciones correspondientes al curso académico.
La convocatoria de cada procedimiento selectivo debe ser siempre el último punto de comprobación.
Fuentes oficiales para comprobar la normativa
Para verificar la vigencia de cualquier norma educativa deben utilizarse preferentemente fuentes oficiales. El Ministerio de Educación mantiene un recopilatorio oficial de los currículos LOMLOE aprobados por todas las administraciones educativas, incluidas Ceuta y Melilla.
Contenido actualizado a septiembre de 2026. Antes de utilizar estas referencias en una programación didáctica, oposición o documento oficial debe comprobarse la versión consolidada y las posibles modificaciones posteriores de cada disposición.
Preguntas frecuentes sobre la normativa educativa
¿La LOE sigue vigente si ya existe la LOMLOE?
Sí. La LOMLOE no sustituye formalmente a la LOE, sino que la modifica. Por eso, al citarla, lo más preciso es referirse a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE).
¿Qué diferencia hay entre un real decreto de enseñanzas mínimas y un decreto autonómico?
El real decreto fija las enseñanzas mínimas comunes para todo el Estado. Cada comunidad autónoma establece a partir de ese marco su propio currículo mediante un decreto u orden, que es el que debes tomar como referencia en tu programación junto al real decreto.
¿La Orden EFP/279/2022 se aplica en todas las comunidades?
No. Desarrolla la evaluación en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación (fundamentalmente Ceuta, Melilla y los centros que dependen directamente del Ministerio). Las comunidades autónomas tienen sus propias normas de evaluación.
¿Qué normativa debo citar en mi programación didáctica?
Como regla general: Constitución Española (art. 27), LOE modificada por la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas de tu etapa, el decreto u orden autonómico de currículo, la normativa autonómica de evaluación y la normativa complementaria que corresponda. Revisa siempre lo que exige tu convocatoria.
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